Всякие вопросы Рейтинг Опции

[Galina]

Ни в какую тему не подходят и для отдельной темы мало разговора. Поэтому предлагаю сваливать сюда.

У меня первый такой:

В магазины как ходить с коляской? Разрешено ли среди продуктов расхаживать с коляской? Есть ли место где можно оставить (припарковать) коляску (а ребенка впихнуть в переноску)?

[leonie]

Ой, меня здесь кличут
Я про Павлика могу рассказать, но только может другие дети по другой причине молчат. У нас с Павликом время подходило к 4 годам, к детскому саду, а он все молчал. Доктор не хотел его отправлять к швейцарскому логопеду, все-таки он был мальчик русскоговорящий (русскомолчащий ). Ну а как стало время к садику приближаться, то пошли мы все-таки к местному к логопеду. Логопедша нас встретила словами об очереди длиною в год, что она типа только посмотрит мальчика, но потом мы должны ждать очереди. Посмотрела она нашего мальчика и через полчаса позвонила к нам домой - говорит ваш случай тяжелый, со следующей недели начинаем интенсивную терапию. Павлик пошел в садик практически молчащий. А потом в течении года он заговорил. Вот и вся история. При этом в школе, в учебе он оказался ОЧЕНЬ способным ребенком. Очень легко учится, лучший в классе, все хватает на лету. У него ошибок нет вообще, я не знала что так бывает

[Galina]

Ой, меня здесь кличут
Я про Павлика могу рассказать, но только может другие дети по другой причине молчат. У нас с Павликом время подходило к 4 годам, к детскому саду, а он все молчал. Доктор не хотел его отправлять к швейцарскому логопеду, все-таки он был мальчик русскоговорящий (русскомолчащий ). Ну а как стало время к садику приближаться, то пошли мы все-таки к местному к логопеду. Логопедша нас встретила словами об очереди длиною в год, что она типа только посмотрит мальчика, но потом мы должны ждать очереди. Посмотрела она нашего мальчика и через полчаса позвонила к нам домой - говорит ваш случай тяжелый, со следующей недели начинаем интенсивную терапию. Павлик пошел в садик практически молчащий. А потом в течении года он заговорил. Вот и вся история. При этом в школе, в учебе он оказался ОЧЕНЬ способным ребенком. Очень легко учится, лучший в классе, все хватает на лету. У него ошибок нет вообще, я не знала что так бывает

Тоесть ваш Павлик круглый отличник без всякого напряга?
Если так, то я согласна ждать хоть до 5 лет. Шутка конечно.

Каренина - сообщи плиз тезисно что ты умного почерпнула из всей этой книженции. Они походу везде одно и тоже размазывают - пальцы массировать, игры, чтение и терпение терпение терпение (это если все физические дефекты отметаются). Или там что-то еще рекомендуют волнующимся родителям?

[Karenina]

... сообщи плиз тезисно что ты умного почерпнула из всей этой книженции. ...

Апрельские октябрьские тезисы :-)

Сильный язык - язык окружения ( у нас -нем.) - который ребёнок освоит рано или поздно.

Двуязычные дети как правило заговаривают позже. (Алиса, см. выше :-) )

Слабый язык - язык одного из родителей ( у нас - рус.) - на котором я должна говорить с детьми постоянно, не смешивая слова с немецкими. В идеале дети не должны думать, что они вообще могут обратиться ко мне на немецком, я должна оставаться "только русской" персоной, иначе у слабого языка шансов мало.

Следить за тем, чтобы дети не мешали языки в кучу.
Про массаж пальцев и проч. там ничего не было, читать - да, разговаривать - да. Тема как заставить начать говорить там не поднималась.
Исходили из того, что заговорят, никуда не денутся, потом будешь их просить немного помолчать :-)))

Вообще в книге много примеров по конкретным ситуациям. Там папа немец, мама француженка, живут в Германии. Переносить их примеры на себя не будешь, так, почитал, кое-что примерил на себя и всё.

[Alias Alisa]

Апрельские октябрьские тезисы :-)

Сильный язык - язык окружения ( у нас -нем.) - который ребёнок освоит рано или поздно.

Двуязычные дети как правило заговаривают позже. (Алиса, см. выше :-) )

Слабый язык - язык одного из родителей ( у нас - рус.) - на котором я должна говорить с детьми постоянно, не смешивая слова с немецкими. В идеале дети не должны думать, что они вообще могут обратиться ко мне на немецком, я должна оставаться "только русской" персоной, иначе у слабого языка шансов мало.

Следить за тем, чтобы дети не мешали языки в кучу.
Про массаж пальцев и проч. там ничего не было, читать - да, разговаривать - да. Тема как заставить начать говорить там не поднималась.
Исходили из того, что заговорят, никуда не денутся, потом будешь их просить немного помолчать :-)))

Вообще в книге много примеров по конкретным ситуациям. Там папа немец, мама француженка, живут в Германии. Переносить их примеры на себя не будешь, так, почитал, кое-что примерил на себя и всё.

Ну точно моя книжка, только ж кажется, они пишут, что это предубеждение, что двуязычные дети как правило начинают говорить позже. Я там привела пару цитат, во второй еще перечислены основные принципы двуязычного воспитания. Книжка, кстати, нетолстая, Галь, можешь почитать, если интересует тема.

[Alias Alisa]

Кста, у нас же есть тема "Ребенок в двуязычной среде", я там нашла вот свой ответ кому–то, основные тезисы из упомянутой книги по–русски, если кому интересно:

http://www.swisstok.ch/index.php?showtopic...ost&p=42773

Там на протяжении всей книги даются советы, но в самом конце собраны самые важные практические рекомендации, ничего сверхъестественного, вот они (вкратце):

- Строгое соблюдение принципа разделения языков. Не поддавайтесь искушению уступить давлению языковой среды (это для представителей языка, чужеродного в системе, т.н. слабого языка, например, русского в Германии).

- Держитесь, оставайтесь последовательными и не сдавайтесь в тяжкие времена, если ребенок отказывается говорить на слабом языке.

- Пытайтесь создать позитивную ауру вокруг двуязычия. Рассказывайте ребенку много о стране слабого языка, стремитесь к положительному отношению к этой стране и культуре. Рассказывайте ребенку сказки, пойте детские песенки на слабом языке. Сообщите друзьям ребенка, что он говорит на двух языках (тут мне не совсем понятно, для чего, чтобы ребенок не стеснялся?).

- Избегайте смешивания языков (т.н. пиджина).

- Старайтесь почаще ездить в страну слабого языка. Создайте по возможности игровую группу для этого языка.

- Не переусердствуйте с корректированием ошибок на слабом языке. Не требуйте слишком многого от ребенка (в данном случае языковой безупречности). Не начинайте обучать ребенка читать и писать на слабом языке слишком рано. (Спорный вопрос, мне кажется).

- Если у ребенка возникают проблемы в языковом развитии, не пугайтесь, они как правило самоурегулируются на 4-5 году жизни. Двуязычие само по себе не может являться причиной, только в совокупности с другими проблемами (например, сложная ситуация в семье или проблемы с самоидентификацией у родителей, или нарушение принципов билингвального воспитания).