Детский Центр «УМКА» в г. Бадене, Ааргау, Русский язык, литература, изобразительное искусство Опции

[larisa_z]

Детский образовательный центр «УМКА» в г. Баден предлагает групповые и индивидуальные программы по русскому языку, литературе, изобразительному искусству и математике – заниматике для русско- и двуязычных детей от 3-х лет и старше. По желанию родителей - дополнительные программы. Мещерякова Лариса 056 534 1008, 076 522 1301, info@umka.ch, www.umka.ch .

[swisstun]

...по русскому языку, литературе, ...

язык ищё панятна, шоб на форумах выпендриваца граматной писанинай... а литература нафига детям? русская литература - гавно, там читать нечего... мусорник... мукулатура... никому не рекомендуется, а тут используется в целях рекламы наивные...

[larisa_z]

язык ищё панятна, шоб на форумах выпендриваца граматной писанинай... а литература нафига детям? русская литература - гавно, там читать нечего... мусорник... мукулатура... никому не рекомендуется, а тут используется в целях рекламы наивные...

А нам хочется, чтобы дети русскую литературу любили и знали. И писали грамотно. Потому и учим. Наивно? - может быть. Но так хочется....

[swisstun]

А нам хочется, чтобы дети русскую литературу любили и знали. И писали грамотно. Потому и учим. Наивно? - может быть. Но так хочется....

пускай читают Гётте какогонить... или на худой конец Кафку... а с русскай литературы никого не знаю стОящего внимания... мож посоветуеш когото, кого я не знаю?
из более менее читабельных знаю только Алёшу Иванова... да и то...хех...

[Serega]

По идее разным математикам-рисованиям детишков и в школе научат. Бронштейны-Семeндяевы с Ландау-Лифшицами слава богу переведены на все языки и необходимости читать их в оригинале нет.
Логичнее было бы в русском саду кроме языка рассказывать что-нить на тему истории....

[swisstun]

По идее разным математикам-рисованиям детишков и в школе научат. Бронштейны-Семeндяевы с Ландау-Лифшицами слава богу переведены на все языки и необходимости читать их в оригинале нет.
Логичнее было бы в русском саду кроме языка рассказывать что-нить на тему истории....

математики много быть не может... лучше её много раз учить чем непонятную литературу, и уз совсем более непонятную и искажонную историю...
всякие факультативные занятия по математике это плюс, темболее если там что-то такое чего нету в обыкновенном курсе школьной програмы... всякие задачки на смекалку и на соображаловку...

п.с.
ещё можно меня в школу пригласить я буду детей учить правильно жить и рассказывать что такое харашо и што такое плоха...
финансисты - плоха история написаная в РФ - плоха, руская литиратура - низаслуживает внимания
помогать родителям посуду мыть и мусор выносить - это харашо, заниматся правильным спортом - это харашо, быть вежливым как я - это харашо
ну и т.д...

[Serega]

математики много быть не может... лучше её много раз учить чем непонятную литературу, и уз совсем более непонятную и искажонную историю...
всякие факультативные занятия по математике это плюс, темболее если там что-то такое чего нету в обыкновенном курсе школьной програмы... всякие задачки на смекалку и на соображаловку...

п.с.
ещё можно меня в школу пригласить я буду детей учить правильно жить и рассказывать что такое харашо и што такое плоха...
финансисты - плоха история написаная в РФ - плоха, руская литиратура - низаслуживает внимания
помогать родителям посуду мыть и мусор выносить - это харашо, заниматся правильным спортом - это харашо, быть вежливым как я - это харашо
ну и т.д...

Неискаженной истории не бывает, потому как ее пишут историки....
Если взять досоветский период, то там боле-менее все устаканилось. Существуют разные подходы к некоторым периодам, но то на уровне версий, зачастую довольно любопытных...
То есть 100 лет - примерно промежуток времени по поводу которого еще кипят страсти....

Ну и с литературой все не так однозначно. Математика она что в Японии, что в Швейцарии боле-менее одинакова. Литература же сильно разная. Поэтому изучение литературы реально расширяет горизонты в другие измерения. Как и изучение языков к примеру....

[larisa_z]

Неискаженной истории не бывает, потому как ее пишут историки....
Если взять досоветский период, то там боле-менее все устаканилось. Существуют разные подходы к некоторым периодам, но то на уровне версий, зачастую довольно любопытных...
То есть 100 лет - примерно промежуток времени по поводу которого еще кипят страсти....

Ну и с литературой все не так однозначно. Математика она что в Японии, что в Швейцарии боле-менее одинакова. Литература же сильно разная. Поэтому изучение литературы реально расширяет горизонты в другие измерения. Как и изучение языков к примеру....

Сергей, Свисстун,
спасибо за дискуссию. Дублировать школьную математику смысла нет - это правда. Но учить детей-дошкольников и младших школьников логически мыслить и смотреть на окружающий мир еще с одной стороны - почему бы и нет. Посмотрите, например, на эту аппликацию пятилетней девочки: http://www.umka.ch/Gallery/eva.html. Все, что побуждает детей думать - полезно. А что касается истории и литературы - к счастью, на маленьких детей хватает материала, устоявшегося в веках и ни у кого не вызывающего сомнений. Старшеклассников пока не учим, когда начнем -будет проблема. За идею с историей - спасибо. Будем думать. Извините, исчезаю - к занятиям надо готовиться.
С Ув.
ЛЗ